ago – առաջ

Here -նապաստակ

Get – վերցնել, ստանալ

Coid – սառը, ցուրտ

Rain – անձրև

When – երբ

What – ինչ

Some – որոշ

Come back – վերադառնալ

Each – որոշ

About – masin

Nobod – ոչոք

Know – իմանալ

Տիեզերքը շատ – շատ մեծ տարածք է, մարդիկ չգիտեն ինչքան մեծ է տիեզերքը, բայց մենք գիտենք, որ շատ – շատ մոլորակներ կա, որոնց մասին մենք չգիտենք:

Տիեզերք, ընդհանրական տերմին է, որը վերաբերում է գոյություն ունեցող ամեն ինչին, այդ թվում՝ մոլորակներին, աստղերին, գալակտիկաներին, միջգալակտիկական տարածություններին, ընդհանուր առմամբ՝ գոյություն ունեցող ողջ էներգիան և մատերիան (նյութական աշխարհը)։

Գիտության մեջ տարբերակվում են «տեսանելի տիեզերք» և «տեսական տիեզերք» հասկացությունները։ Քանի որ լույսի արագությունը սահմանափակ է, մեզ հասանելի են տիեզերքի միայն մեկ հատվածից եկող լուսային ճառագայթները։

Կար մի մարդ, որը չի սիրում բնություն: Նրա մայրիկն ու հայրիկը նեղված էին, որ իրանց երեխեն չի սիրում բնություն: Նրանք մտածեցին ինչու չտանել երեխային <<Ելակների ծառերի անտառը>> այնտեղ նա կկարողանա սիրել բնությունը: Մի օր նրանք գնացին անտառ և թողնեցի նրան այնտեղ մենակ, մայրիկն ու հայրիկ ասացին, որ գնում են փայտ հավաքել, երեխեն նստած փոքրիկ տանը սպասում էր հայրիկին և մայրիկին անցավ մեկ ժամ, երկու ժամ, իսկ մայրիկն ու հայրիկը չէին գալիս, նա ուզեցավ ուտել և գնաց խոհանոցին նայեց և տեսավ, որ ուտելիք չկա: Նա նեղացած գնաց դուրսև տեսավ ինչքան այնտեղ սիրուն է, ինչքան մաքուր օդ է: Նա քայլում էր, քայլու և հասկանում էր ինչքան վատ էր անում, որ չէր սիրում բնությունը, անցավ ժամանակ և նա տեսավ մայրիկին և հայրիկին:

Сергей Владимирович вышел на цыпочках из домика, обошёл его кругом, вернулся, запер дверь на задвижку и поворошил сено палкой.

Петя Зубов замер, как мышка.

Но керосиновая лампа светила тускло, и злой волшебник не увидел Пети. Подозвал он остальных волшебников к себе поближе и заговорил негромко:

— К сожалению, так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек. Если ребята, которых мы превратили в стариков, разыщут завтра друг друга, придут ровно в двенадцать часов ночи сюда к нам и повернут стрелку часов на семьдесят семь кругов обратно, то дети снова станут детьми, а мы погибнем.

Помолчали волшебники.

Потом Ольга Капитоновна сказала:

— Откуда им всё это узнать?

А Пантелей Захарович проворчал:

— Не придут они сюда к двенадцати часам ночи. Хоть на минуту, да опоздают.

А Марфа Васильевна пробормотала:

— Да куда им! Да где им! Эти лентяи до семидесяти семи и сосчитать не сумеют, сразу собьются!

— Так-то оно так, — ответил Сергей Владимирович. — А всё-таки пока что держите ухо востро. Если доберутся ребята до часов, тронут стрелки — нам тогда и с места не сдвинуться. Ну а пока нечего время терять — идём на работу.

И волшебники, спрятав счёты в стол, побежали, как дети, но при этом кряхтели, охали и вздыхали, как настоящие старики.

Дождался Петя Зубов, пока затихли в лесу шаги. Выбрался из домика. И, не теряя напрасно времени, прячась за деревьями и кустами, побежал в город искать стариков-школьников.

Задание 1. Нарисуйте иллюстрацию к понравившейся части «Сказки о потерянном времени». Подпишите рисунок и выложите его в блоге.

Задание 2. Сколько времени?

• 12:30

а) полдвенадцатого       б) полпервого

• 14:45

а) без пятнадцати три    б) пятнадцать минут третьего

• 19:05

а) пять минут восьмого            б) без пяти минут семь

• 20:20

а) восемь двадцать        б) без двадцати девять

• 12:00

а) полдень                         б) полночь

• 07:35

а) восемь тридцать пять  б) без двадцати пяти восемь

В неделе семь дней. Это понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота и воскресенье.

Дни с понедельника по пятницу, когда люди работают, учатся, решают свои дела, называются «будние дни» или «будни».

Суббота и воскресенье – это выходные. В такие дни люди обычно отдыхают, гуляют в парке, ходят в кино или кафе, едут в гости или сидят дома. 

Запомните!

երկուշաբթի	понедельник	в понедельник
երեքշաբթի	вторник	во вторник
չորեքշաբթի	среда	в среду
հինգշաբթի	четверг	в четверг
ուրբաթ	пятница	в пятницу
շաբաթ	суббота	в субботу
կիրակի	воскресенье	в воскресенье
աշխատանքային օրեր	будние дни	в будние дни
հանգստյան օրեր	выходные	в выходные

Задание 1. Переведите предложения с армянского языка на русский.

1) Երկուշաբթի կհանդիպենք դպրոցում:

В понедельник встретимся во школе.

• Երեքշաբթի օրը ես շատ զբաղված եմ:
• Во вторник я очень знает.

• Չորեքշաբթի լողի էի գնացել:
• В четверг плавать пойдём.

• Հինգշաբթի ուշացել էի դասերից:
• В пятницу я опоздал от занятней.

• Ուրբաթ օրը լավ եղանակ է լինելու:
• В субботу хорошая погода.

• Շաբաթ օրը տատիկիս հետ թատրոն ենք գնում:
• В субботу я с бабушкой в кинотеатр пойдём.

• Կիրակի հյուրեր ունենք:
• В воскресенье к нам придёт гость.

1. Աշխատանքային օրերին մենք գնում ենք լողի:
2. В будние дни мы пойдём плавать.

Задание 2. Составьте рассказ по картинкам, используя названия дней недели (в понедельник, во вторник и т.д.).

Вам помогут слова: бассейн, качаться на качелях, кататься на аттракционах, шахматы, футбол, зоопарк.

Բարև մարդիկ:Ես ձեզ շա՜տ-շա՜տ սիրում եմ, բայց իմ դուրը չի գալիս, որ դուք ինձ շատ չկեղտոտեք ինձ, ես մարդկանց կխնդրեի չկեղտոտեն:

Ես ձեզ համար ամենալավ բաները կուզենայի, բայց ես չեմ կարող ոն չինչ փոխել:

-Во сколько закончатся урок ?

-урок закончатся 02:35.

Просыпается Петя — в комнате светло, керосиновая лампа горит под стеклом. А вокруг стола сидят ребята — два мальчика и две девочки. Большие счёты лежат перед ними. Ребята считают и бормочут:

— Два года, да ещё пять, да ещё семь, да ещё три… Это вам, Сергей Владимирович, а это ваши, Ольга Капитоновна, а это вам, Марфа Васильевна, а это ваши, Пантелей Захарович.

Замер Петя Зубов, не дышит, ловит каждое слово. И страшно ему стало от того, что услышал он.

.Не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники узнали об этом и стали ловить ребят, теряющих время понапрасну.

И вот поймали волшебники Петю Зубова, и ещё одного мальчика, и ещё двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети, и сами этого не заметили: ведь человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет. А время, потерянное ребятами, — забрали волшебники себе. И стали старые волшебники малыми ребятами, а ребята — стариками.

Подсчитали волшебники время, хотели уже спрятать счёты в стол, но Сергей Владимирович — главный из них — не позволил.

Подозвал он волшебников к себе и заговорил негромко:

— Господа волшебники! Знайте — ребята, которых мы превратили сегодня в стариков, ещё могут помолодеть.

— Как? — вскрикнули волшебники.

— Сейчас скажу, — ответил Сергей Владимирович…

Вопросы:

1. Кого увидел Петя, когда проснулся?

Петя увидел молодых волшебников.

• Что считали ребята?
  они считали, что всё кончено.
• Почему волшебники превратились в детей, а дети – в стариков?

Потому что волшебники увидели, что Петя не ценит время и забрали у него время.

• Найдите главную мысль этой части.

И вот поймали волшебники Петю Зубова, и ещё одного мальчика, и ещё двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети, и сами этого не заметили: ведь человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет. А время, потерянное ребятами, — забрали волшебники себе. И стали старые волшебники малыми ребятами, а ребята — стариками.

Задание. Замените время цифрами. Выберите правильный вариант.

1. Мы вернулись домой в полшестого.

а) 17:30        б) 18:30       в) 19:30

• Я позвоню маме в семь вечера.

а) 7:00          б) 19:00       в) 20:00

• Будильник зазвонил без пятнадцати восемь.

а) 8:15          б) 7:15          в) 7:45

• Представление началось в двенадцать тридцать.

а) 12:30        б) 13:30       в) 13:12

• В десять минут пятого утра начало светать.

а) 4:50          б) 5:10          в) 4:10

• Ребята вернулись из парка в полпятого.

а) 16:30        б) 17:30       в) 18:30

• Поезд прибудет без двадцати два.

а) 14:20        б) 13:20       в) 13:40

Бежит Петя Зубов и думает:

— Ну, уж если и мама меня не узнает, тогда всё пропало.

Прибежал Петя домой и позвонил три раза.

Мама открыла ему дверь.

Смотрит на Петю и молчит. И Петя молчит тоже. Стоит, выставив свою седую бороду, и чуть не плачет.

— Вам кого, дедушка? — спросила мама наконец.

— Ты меня не узнаёшь? — прошептал Петя.

— Простите — нет, — ответила мама.

Отвернулся бедный Петя и пошёл куда глаза глядят.

Идёт он и думает:

— Какой я одинокий, несчастный старик. Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей… И главное, ничему не успел научиться. Настоящие старики — те или доктора, или мастера, или учителя. А кому я нужен, ведь я просто ученик третьего класса? И учился я плохо — на двойки и на тройки. Что же со мною будет? Бедный я старик! Несчастный я мальчик? Чем же всё это кончится?

Так Петя думал и шагал, шагал и думал и сам не заметил, как вышел за город и попал в лес. И шёл он по лесу, пока не стемнело.

— Хорошо бы отдохнуть, — подумал Петя и вдруг увидел, что в стороне, за ёлками, белеет какой-то домик.

Вошёл Петя в домик — хозяев нет. Стоит посреди комнаты стол. Над ним висит керосиновая лампа. Вокруг стола — четыре табуретки. Часы тикают на стене. А в углу сено. Лёг он в это сено и уснул.

Вопросы:

Почему мама не узнала Петю?

Потому что Петя стал стариком.

Чем был расстроен мальчик.

Он был расстроен, потому что он стал стариком.

Где оказался Петя?

Он оказался в лесу.

Задание. Запишите время цифрами:

Мы вернулись домой в пол одиннадцатого.

Мы вернулись домой в 10:30

Я позвоню ей завтра в восемь.

Я позвоню ей 08:00.

Без десяти три ребята вернулись домой со школы.

02:50 ребята вернулись домой со школы.

В пятнадцать минут девятого начинается интересный фильм.

09:15 начинается интересный фильм.

Без пяти семь зазвонил будильник.

18:55 зазвонил будильник.

В десять минут второго кто-то постучал в дверь.

14:10 кто-то постучал в дверь.

Мы услышали шум в три часа ночи.

Мы услышали шум в 3:00.

Полдесятого вечера дети легли спать.

21:30 дети легли спать.

Уже пять минут второго, мы опаздываем!

14:05, мы опаздываем!

Представление начинается в семь тридцать.

Представление начинается в 07:30.

Жил-был мальчик по имени Петя Зубов. Учился он в третьем классе и всё время отставал и по русскому, и по математике, и даже по пению

– Успею! – говорил он в конце первой четверти. – Во второй вас всех догоню.

А приходила вторая – он надеялся на третью. Так он опаздывал и отставал. Всё повторял «успею».

И вот однажды пришёл Петя Зубов в школу, как всегда с опозданием. Вбежал в раздевалку и крикнул:

– Тётя Наташа! Возьмите моё пальто! Это я. Петя Зубов.

– А почему у тебя сегодня голос такой хриплый? – спрашивает тётя Наташа.

Вышла она из-за вешалок, посмотрела на Петю да как вскрикнет:

– Ой! Вы говорили, что вы Петя Зубов, а на самом деле вы, должно быть, его дедушка.

– Какой же я дедушка? – спрашивает мальчик. – Я – Петя, ученик третьего класса.

– Да вы посмотрите в зеркало! – говорит тётя Наташа.

Взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал. Увидел Петя Зубов, что превратился он в высокого, худого, бледного старика. Выросли у него борода, усы. Морщины покрыли сеткою лицо.

Смотрел на себя Петя, смотрел, и затряслась его седая борода.

– Мама! – крикнул он басом и выбежал прочь из школы…

Словарь:

• потерянный – կորցրած
• четверть – քառորդ
• раздевалка – հանդերձարան
• хриплый – խռպոտ
• бледный – գունատ
• морщины – կնճիռներ

Вопросы:

1. Каким мальчиком был Петя Зубов?

Он, который человек, который не ценит время и очень плохо учился.

• В чём была его главная проблема?

Его главная проблема была в том Что он не ценил время.

• Чему удивилась тётя Наташа?
  Тётя Наташа удивилась тем, что Петя стал стариком.
• Как изменился мальчик?

Мальчик стал, худым, бледным стариком.

• Почему сказка называется «Сказка о потерянном времени»?

Она называется <<Сказка о потерянном времени>> потому что в сказке Петя потерял своё время.

Задание. Подбери слова с противоположным значением (антонимы).

Например: большой – маленький.

• высокий – низкий
• худой – толстый
• сильный – слабый
• тёплый – холодный
• сухой – мокрый
• злой – добрый
• низкий – высокий